担心英语启蒙晚了,孩子上学会掉队,那么该如何做?

时间:2021-08-26 08:35 来源:儿科鲍奶奶 作者:佚名 阅读:684 原文链接:点击获取

看过韩国的综艺节目《超人归来了》,大家还记得那个混血小美女朴娜恩吗?大大的眼睛满满的卷发,超会撒娇,超暖的小天使,她继承了爸爸运动细胞,遗传了妈妈的时尚感,更为重要的是她有着惊人的语言天赋。

她4岁时候,就已经会4国语言了。

和爸爸对话,她用的是韩语。

和妈妈对话,她用的是德语。

和外婆对话,她用的是西班牙语。

爸妈间的英语交流,她学会了英语。

当询问朴娜恩妈妈的时候,孩子是不是天生就有很强的语言天赋呢?她妈妈回答:并没有什么特别天赋,主要还是在日常中习得。

美国教育学家杜威说:“生活即教育。”

根据研究,对于0-4岁的儿童语言,与家长对话的学习效果是孩子自己听音频的6倍,如果在孩子的学习过程中,例如看绘本,听儿歌,如果没有父母的参与其间,只会是一种单向,低效的输入。

反之,高质量的陪伴就是一种双向互动的输入,因此,想要给孩子打造高质量的语言环境,互动和交流才是王道。

这时候,有的家长会说,我们当然知道孩子英语启蒙重要,什么8个月-10岁是孩子学习语言的关键期,特别是3岁之前孩子的启蒙教育,抓住了孩子学习的窗口期,后面一切就事半功倍了!

但是我们没时间,没环境,不会说,我们爱陌难住啊!其实我了解很多家长的焦虑,对于孩子的教育,大家都不愿意因为我们,而耽误了孩子关键成长!实际上很多家长之所以没有行动,是对于英语启蒙存在着误区,而迟迟不敢开始,怕自己耽误了孩子!

一、你还在为这些误区而没行动吗?

误区一:英语启蒙很花时间

很多家长认为英语启蒙是很花时间的,起码要半个小时或是一个小时,自己每天这么忙,哪有时间。

在这里很多家长混淆了英语启蒙和英语学习的概念。

其实英语启蒙不等于学习,启蒙只是预热,目的给孩子学习带来兴趣,提高孩子对英语的熟悉感。英语启蒙只需要每天10-15分钟,甚至在日常的闲暇时间都能完成。

误区二:做英语启蒙,父母英语要很好

认为自己英语不好,甚至是只有字母认得我,我不认得它,这样的我怎么教孩子,估计这是所有父母不敢开口教孩子英语主要原因!

其实英语启蒙,不在于教,而在于陪伴,在孩子输入过程中,我们尽量给孩子提供更多原滋原味的英语资源,例如BBC英语启蒙动画,还有比较有韵律的英语儿歌,英语绘本等,在保证孩子输入正确性外,家长发音不准确或是家长没有英语基础,就没那么容易影响到孩子!

误区三:学习英语,必须要有纯正英语环境

虽然环境很重要,但它并不是起决定作用!毕竟在中国大部分家庭都不具备英语能力,更不要说能讲一口地道的英语,即使一个家庭爸妈会说英语,但是仍然很少家庭会为了孩子,去营造一个纯英语沟通世界!

那么孩子学习英语的环境,重点在于依靠家庭的力量,前面说过英语启蒙在于互动,如果缺乏了家长的陪护,孩子学习效果自然就要打折!

我记得在开始陪亮仔进行英语启蒙教育时候,我坚持的理念就是给予孩子每天至少15分钟的英语灌输,让孩子每日有一个固定时间浸泡在英语中。

陪伴孩子进行“听”和“读”练习,而亮仔在我的引导下,也表现出了对英语学习的乐趣,每天固定时间就会叫着妈妈学英语!

但是有一段时间,我工作很忙,根本没有时间去理会孩子,我只是简单打开手机给孩子播放英文儿歌,让孩子自己看绘本,或是看动画,虽然人就在孩子身边,但是没有互动,过了一段时间,孩子就已经表现出了不想学,发现宝贝学习上的不上道,我马上反思自己最近对孩子学习英语方面的“散养”,纠正了自己错误!

二、如何更好陪伴孩子进行英语启蒙 二、如何更好陪伴孩子进行英语启蒙

英语启蒙的孩子,学习语言在于一种兴趣的培养,特别是3岁内孩子,他们处于语言发展的敏感期,如果顺势利导,必然事倍功半,而让孩子对英语学习有兴趣,重点在于做到三个化,即生活化,情景化,游戏化!

1、英语启蒙之生活化

在孩子学习初期,我们可以给孩子看或读英文绘本,还可以坚持给孩子听英文儿歌和童谣,而这时我们目的不在于孩子是否听懂,而且培养孩子对英语的韵律节奏。

另外在孩子日常学习中,家长要自觉引导孩子养成固定时间学习的习惯,例如睡前1个小时,有意识培孩子读绘本,听儿歌等,而小家伙每到这个时候都会很乖地洗完澡,就爬到床上等待他的英文小时刻!

另外孩子在看绘本,看动画过程中学习到的新单词,如果出现在生活中,我都会指着问儿子,而且还表示出不懂样子,当孩子告诉你答案时候,例如看到牛,孩子会开心叫出“cow”,我都会开心表扬孩子,真厉害,又学了一个单词!

这些方法不但能很好地培养宝宝的英语语感,还能将英语启蒙融入日常生活中。

2、英语启蒙之情境化

小孩子学语言快,是因为小孩是在生活场景中学语言,同时也是在生活场景中使用所学的语言,即我们常说的“学以致用”,所以学得比较快。

而家长就要抓住生活中场景与孩子交流,例如孩子刚学了关于身体某部位一些单词,那么我们就可以利用帮孩子洗澡时候,指着身体部位,头问孩子,指着脸问孩子等,多问几次孩子也就能通过场景理解了单词意思,这样他们记起来也容易了!

3、英语启蒙之游戏化

英语启蒙不同于英语学习,我们不能让幼儿像准备考试一样,机械性背单词,还要考核孩子掌握了多少单词,句型等。

这时期幼儿关键在于保护好他们兴趣,以兴趣带动孩子学习,在游戏中自然习得一种技能!

《游戏力》的作者,劳伦斯·科恩认为“游戏是儿童世界的母语,是建立亲子关系的最佳方式”。例如把一张有图案单词裁剪成3-4块,然后让孩子拼图练习;或是将单词做为寻找的宝藏,让爸爸找,妈妈和孩子去找,一个读单词,一个翻译等!

游戏不是一种奢侈品,游戏在英语启蒙中可以点燃孩子兴趣,是巩固孩子学习效果的神器!

孩子的英语启蒙路上,并不是在意短时间内孩子学习了多少单词,掌握了多少句型,这是没有意义的,这也不是我们的最终目的,所以父母的英语好不好,有多好,都不影响我们带着孩子做英语启蒙,关键在于坚持,在于让孩子在生活、情景、游戏中感受到学习英语乐趣,有英语那种语感,进而养成一个固定习惯。

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